妳有小格局 我迎一片綠 what a wonderful day to end the year of 2015

我是2004年8月來到文藻外語學院，是國際企業系第一位教師。記得2004年春季先來校園，當時教務長是陳美華，很熱情地接待。面試完，還請助理提供完整的校園導覽 (campus tour)。聘書是2004年8月1日生效，聘期開始之前，當時的校長李文瑞，問我能否提早到校園幫點小忙，我立即答應。(那時，我沒有停車證) 今天是2015年12月31日，校名早改成文藻外語大學，國際企業系也大變身，成為國際企業管理系。有些諷刺的是，如今我被解聘，高層真的很急，要讓我消失。我想，如果她們開餐廳，會催趕客人嗎？如果讓她們管理教堂，又會如何？ 中午停好車，警衛跑來竟問：「先生，你是？ … 你要找誰？」 心想，不到48小時，我去變臉了嗎？ 離開時，警衛收回停車證。 忘記問他，要不要也檢查後車箱？(不尊重老師的校園，我是白癡，才會想進去。還我清白之前，我根本不想去。為了打包個人書籍與遞交申訴書，才不得不進校園。他們派警衛如影隨形跟著我也歡迎。有錢打造電子腳鐐也行。小動作，羞辱不了我，只會讓爆料劇本更精彩。) 這樣的格局與管理藝術，來專業負責營區保全，鐵定不會有阿帕契直昇機事件、洪仲丘命案。留在文藻的老師，也許可以與國防部接洽產學案。 薪水是發到12月31日，聘期是到12月29日，有兩天的落差，學校認真地要我繳回差額。30歲的我，大概會兩手一攤：「Sue me. (去簡易庭告我吧)」 現在的我，只是帶著一絲微笑，在他們準備的簽收單上寫道： 「未繳。請出納組在我的應付帳款(account payable)項下調整。」 這是美好的一天。 http://diary.blog.yam.com/santafair/article/708522 (網路時代真強. 一位與文藻沒有任何淵源的教育界友人，剛傳給我上面這網址。這位作者洪老師，我有印象，那時我擔任系主任，業務上沒啥交集。只記得他長相斯文，帥氣又有自信。看過他在網路(FB?)評論相關事件之文章，這篇則是第一次閱讀。我當它是2016除夕煙火。哈利路亞)

身教

評鑑日，走出研究室，陳美華副校長主動打招呼， 我習慣性立即點頭微笑回禮。 不到一秒鐘， 我頓悟這是陳美華。 所以嚴肅地說：我不應該與妳有任何互動的！ 副校長竟問：為什麼？ 我說：妳是教授。旁邊是一群學生，我要給學生身教示範。 學生繳費，學校就要給她們優質教育，身教，當然是一部份。 我的烏龍案子，這一批高官，竟然不能睜眼辨是非，我打從心底 看不起！ Dec. 29, 2015 認真上完三節課。 沒想到是最後三小時， 同學也能認真參與， 沒有遺憾。 憤怒是要針對魔鬼， 教學是神聖的。

黑 !!!

現在是 Dec.29, 2015 我仍在現職 竟然無法登錄網路學園 與 校務資訊 我答應主任 想協助善後課程 皆無法進行 ! 畫面截圖 存證 這就是文藻行政高層的運作 經查 係人事室 通知資教中心 為之. 人事室主任是 國企管老師蔡振義

單純良善的小行政 vs. 邪惡卻沒實力的大黑手

單純良善的系助，今天小心翼翼地問我，是否馬上就要回家吃自己。應該是她直屬小主管被高層放話、蓄意誤導的結果。 不能怨她，現在年輕人，不是福杯滿溢、生在溫良恭儉讓的書香門第，就是被訓練成乖乖牌。周星馳演的九品芝麻官之白面包青天，對她們起不了什麼教化作用。我只有耐性解釋，一切依法行事，我會申訴；如對申訴結果不服、將提再申訴；如對教育部審議再申訴之結果不服、將訴諸行政法院。這場仗，是打定了。提起再申訴之時，全部資料將攤在媒體前。我是衛忠欣，不是洪仲丘。蓋黑布沒用，一把火燒掉它。 結論：校長走人的機率應較大。這正是我努力的目標。 N.B. 小行政捎訊問：「單純良善=笨蛋? 嗚嗚」 當然不是！我一直認為，健康的社會，其組成份子，應是有90%是單純良善公民；1%是邪惡卻沒實力的小人；1%是負責對抗前者的烈士；8%仍在遊走或觀望。

媒體的首度接觸

中午接到某媒體電郵，也通了電話。我的案子，如果在校內申訴，仍然無法獲得正義伸張與平反，向教育部再申訴與向行政法庭提告時，應該就是攤在媒體前之合理時機。目前，任何人都可以看到我臉書與其他網址張貼的一些資訊，我現在也只是請記者去合法挖寶。 周姓記者表示收到的爆料寫得不清楚，大約是幾個網頁連結。尊重新聞專業，新聞來源不公開，我當然不會問消息來源。不過，這半年來，已經領教到小屁孩劣質學生與極少數高階知識份子，都可以鬼話連篇。我只能告訴記者: 我在網路公開的完整資料有：學生因成績提起申訴被駁回之裁決書全文、我(未經律師)以納稅人身份向教育部檢舉文藻校長之檢舉書全文、兩屆性平會成員名單(周守民、陳美華、蔡清華、陳立言、蔡文隆、陳靜珮、潘存真、蔡振義、張慧美、王欣灤、朱貞品、蔡燕昭、汪莉先、易守箴、陳玉如、葉毓蘭、程敬閏、郭正鵬、林幼雀、陳僅麗、黃芬蘭、陳國泰、賴昭志)、調查小組名單、申復審議小組名單、調查報告部份內容，如https://www.facebook.com/notes/jong-shin-wei/%E6%88%91%E6%80%95%E6%89%93%E4%B8%AD%E6%96%87-%E8%A6%81%E4%B8%80%E5%AD%97%E4%B8%8D%E5%B7%AE%E6%89%93%E6%95%B4%E6%AE%B5%E7%99%BD%E7%99%A1%E9%99%B3%E8%BF%B0-%E6%9B%B4%E7%81%AB%E5%A4%A7/10153196954842129)。至於校長，正是9月2日在南方領袖教育學院講座勞動部陳部長回答後，沒禮貌憤怒羞愧，提著包包走人的那位。很糟糕的身教! 記者更應致電文藻公關室，與那幾位學生。我都有他們的電話號碼備索。沒錯, 我就是要讓這批人, 離開學校黑箱保護傘, 咱們在法院見真章. 高雄地方法院是管轄法院.

黑 -- a single word best summarizing the year of 2015 at Wenzao

the unbelievable simulated job interview (Jan. 2015) I have seen in class in the last 10 years

https://www.youtube.com/watch?v=PmNj5mLQD8g&feature=youtu.be

文藻外語大學周守民校長涉嫌違法處理校園性平事件之檢舉報告書

申復審議小組(委員：邱基峻、游美惠、曹玫蓉)竟然視若無睹？！ 檢舉報告書全文如下 檢舉人： 衛忠欣 (文藻外語大學國際企業管理系專任副教授) 被檢舉人：周守民 (文藻外語大學校長、性平會主任委員) 說明： 1. 校園性別事件1040408案調查報告第3頁倒數第4列起，記載調查小組成員為葉毓蘭、郭麗安與吳剛魁3位委員。經查104年4月11日103學年度第2學期性平會第2次會議決議，調查小組成員為程敬閏、葉毓蘭、吳慈恩3位委員(如吳慈恩委員不克擔任，則由呂明蓁委員擔任)。104年4月17日103學年度第2學期性平會第1次臨時會議決議，聘用吳剛魁委員(因程敬閏委員退出調查小組)。郭麗安委員之調查小組委員身份，顯然未經性平會決議通過。被檢舉人為何未經性平會決議，逕行聘用郭麗安委員？請鈞部明查。 103年12月5日多家媒體報導(見證物1)，國立彰化師範大學體育系教授楊忠和，參與彰師大社會科學暨體育學院院長遴選時，遭黑函攻擊「沒有學術」、「上課都在罵別人沒有他厲害」等語，事後查出是時任彰師大副校長郭麗安的女兒李碩所為，楊忠和提告指郭女涉嫌教唆，應與李女及涉嫌提供協助的李女男友魏忠誠連帶賠償200萬元，並於校內張貼道歉啟事。李女堅稱當時在彰師大打工，偷聽學生議論楊男參與院長遴選而撰寫信件寄發，與母親及男友無關，高等法院更一審認定這些言論已對楊忠和造成社會上負面評價，改判李碩須賠償40萬元，還要在學校人事室、運動學系公佈欄張貼道歉啟事3天。檢舉人已於104年10月30日收到楊忠和教授回函，證明該媒體報導屬實。 104年4月17日103學年度第2學期性平會第1次臨時會，程敬閏學務長報告性平會受理窗口接獲檢舉信。104年4月30日103學年度第2學期第1次臨時教師評審委員會會議議程，提案一之說明，亦記載性平會104年4月17日接獲文藻教師檢舉報告書。檢視調查報告第8頁，檢舉人F師與調查委員之提問與證詞內容，郭麗安委員絕非適當的調查小組委員人選。 2. 104年4月17日103學年度第2學期性平會第1次臨時會議決議，調查處理過程中，如又接獲與該案有關之檢舉信函，由主任委員交給調查小組。 經查國企管四年級學生蔡宓璇，於104年5月27日寫信(見證物2)給周校長，表達對檢舉人的支持及感謝檢舉人利用課餘給予學生的求職協助，盼學校能夠聽取、判讀不同學生的聲音。該信後段陳述：「學生本分應是尊重並且接受老師的教導方式，當然學生有權向學校反映老師授課的情況，但反映的情況應當在老師有精神方面的狀況異常，否則學生應當尊重老師的教導方式以及成績上的安排。例如：103年上學期，通識教育中心○○○老師在課堂上經常有情緒不穩定之問題，但經過全班三分之二同學的聯署予校長，此份連署單顯然並未有所效用。○老師依然在學校繼續荒唐的授課行為，學生們依然冤望的被當，他是一位對學生有負面衝擊影響並且無益的老師，但學校卻沒有做任何的處置。學校是否應當重新檢視事件以及情況評估的考核標準。」性平會主委是否將此物證，交給性平會與調查小組？請鈞部明查。 性別平等教育法 第 21 條 學校校長、教師、職員或工友不得偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園 性侵害、性騷擾或性霸凌事件之證據。 第 36-1 條 學校校長、教師、職員或工友違反第二十一條第一項所定疑似校園性侵害 事件之通報規定，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱 匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，應依法予以解聘或免職。 學校或主管機關對違反前項規定之人員，應依法告發。 3. 檢舉人於93年入文藻服務，之前曾在樹德科大與逢甲大學任教。該性平事件之檢舉人、申請人、疑似受害人與疑似加害人(即這裡的檢舉人)，皆與兩校無關。104年6月11日性平會竟決議，依調查小組6月3日提出之要求，函查他校。(校園性別事件1040408案調查處理結果通知書第1頁第14列；第10頁倒數第14列。校園性別事件1040408案調查報告第16頁第2列；第36頁倒數第5列。) 性別平等教育法第22條規定，當事人及檢舉人之姓名或其他足以辨識身分之資料，除有調查之必要或基於公共安全之考量者外，應予保密。調查小組應循規則向教育部窗口查問，而非自行掃街敲門。檢舉人在該性平事件之涉案，既與該兩校之公共安全無關，亦無委請該兩校調查之必要。此擅自擴權之舉，既有損校譽，亦明顯毀損檢舉人之學術名譽。 4. 文藻外語大學性別平等教育實施要點(民國103年6月7日校務會議通過)，規定性平會委員人數為19。104年4月11日至104年6月17日期間，性平會委員人數為18，係因新任教務長陳立言仍出現在專家委員代表欄位，導致委員人數有誤，確實違反當時的本校性別平等教育實施要點(見證物3)。該要點經104年6月17日校務會議修法，名單終於合法。緣此，104年4月11日至104年6月17日期間，性平會對校園性別事件1040408案之任何作為，皆無適法性。被檢舉人係性平會主任委員，對104年6月17日之前違反文藻外語大學性別平等教育實施要點乙事，應負全責。 [大法官釋字第五０三號解釋：「程序不合，實體不究」之憲法救濟審理原則 ] 5. 104年10月2日檢舉人於性平會開會前提交的書面意見，即已指出104年4月17日103學年度第2學期性平會第1次臨時會議，兩位具法律專長的委員皆請假，該會議僅憑單方面的書面檢舉資料，便初步審酌已有觸犯刑法第228條依職權為猥褻之虞。104年4月21日性平會的知會單載明：「初步審酌已有觸犯刑法第228條依職權為猥褻之虞」，為何4月30日的103學年度第2學期第1次臨時教師評審委員會議，要求檢舉人列席說明時，只有「涉及性騷擾」幾字？教育部於99年8月18日發文(台人(二)字第0990129437號)，在第三點說明：「教師涉有性侵害行為時，學校應依教師法規定，提供足為審議之相關事證資料予教評會。」4月17日性平會第1次臨時會議之決議與過程，無法提供足為審議之相關事證資料予教評會。檢舉人僅有的被訪談與陳述機會，係在5月15日的第4次調查訪談會議。若檢舉人於4月30日列席說明，檢舉人只知被檢舉「涉及性騷擾」幾字，如何說明？檢舉人既無從說明，教評會豈能有「足為審議之相關事證資料」？ 104年10月18日檢舉人收到校園性別事件1040408案調查處理結果通知書與調查報告。檢舉人方知悉該案申請人提供之物證(大多數錄音譯文荒腔走板)，檢舉人原先一無所悉、遑論答辯，卻被陳述為該事件行為人之談話內容。顯見被檢舉人在校長任內，文藻外語大學在調查處理此一校園性騷擾事件時，未秉持客觀、公正、專業之原則，給予雙方當事人充分陳述意見及答辯之機會。 性別平等教育法第 22 條 學校或主管機關調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時，應秉持客 觀、公正、專業之原則，給予雙方當事人充分陳述意見及答辯之機會。 【證物】 證物1：郭麗安與楊忠和 http://news.ltn.com.tw/news/society... http://www.appledaily.com.tw/realti... 證物2：104年5月27日蔡宓璇同學給周校長的信 (skipped) 證物3：性平會之成員於法不合(104年4月11日至104年6月17日) (downloaded from wzu.edu.tw) 中華民國104年11月16日

可以自我揭露資訊嗎

同學問: 可以自我揭露資訊嗎 就個人自主控制個人資料之資訊隱私權而言，乃保障人民決定是否揭露其個人資料、及在何種範圍內、於何時、以何種方式、向何人揭露之決定權，並保障人民對其個人資料之使用有知悉與控制權及資料記載錯誤之更正權。 Source: 維護人性尊嚴與尊重人格自由發展，乃自由民主憲政秩序之核心價值。隱私權雖非憲法明文列舉之權利，惟基於人性尊嚴與個人主體性之維護及人格發展之完整，並為保障個人生活私密領域免於他人侵擾及個人資料之自主控制，隱私權乃為不可或缺之基本權利，而受憲法第二十二條所保障（本院釋字第五八五號解釋參照）。其中就個人自主控制個人資料之資訊隱私權而言，乃保障人民決定是否揭露其個人資料、及在何種範圍內、於何時、以何種方式、向何人揭露之決定權，並保障人民對其個人資料之使用有知悉與控制權及資料記載錯誤之更正權。惟憲法對資訊隱私權之保障並非絕對，國家得於符合憲法第二十三條規定意旨之範圍內，以法律明確規定對之予以適當之限制。(大法官釋字第 603 號解釋) For instance, see https://www.facebook.com/cowbei2.0/ #130; #115

教育失敗之例子

上週在訊息與談判課程，我們看「天之驕子」這部電影。教育失敗之例子，比比皆是。 Y生自104年1月27日知悉其小組之專題研究被當後，即於1月28日寫信給系主任，表示是我的失誤，希望系主任能幫忙協調。同日並寫帶有脅迫意味之信件給我，其於信末表示:「希望老師能給我們溝通的空間，如果老師不願意，那我們也將採取其他管道的方式來爭取我們的權利。」(見https://www.facebook.com/notes/jong-shin-wei/%E8%AA%AA%E8%AC%8A%E7%9A%84%E5%AF%B6%E8%B2%9D-%E8%A2%AB%E8%AA%86%E7%9A%84%E5%88%A9%E7%9B%8A%E8%AD%89%E4%BA%BA/10153184593887129) 因為我痛恨學生說謊卸責，不再理會。Y生於104年2月1日寫信給系主任，要求在下學期重修此課，免去暑修困擾，並直接指控我以言語騷擾女組員，但他們因分數控制在我手中而不敢吭聲，只能配合，系主任於同日回覆表示若有此情形，他必須調查。然Y生於2月3日又寫信表示若能在下學期修課順利畢業的話，組員就不追究這些事了。從Y生來往之信件內容明顯可看出，Y生表示若能更改成績或能於下學期重修，就不追究。倘若我真如Y生所說，有該等性騷擾行為，令組員感到非常不舒服，為何得以僅因為成績改成及格或可於學期中重修，就不追究?且Y生又曾向我表示若我不願給組員溝通的空間，他們將採取其他管道的方式爭取權利，事實上我於專題研究中和組員討論甚多，早已告知學生最後版本之接受標準，5月18日學生申訴委員會即駁回該四生主張成績給分不公之申訴，委員會認為教師已克盡其職，無給分不公之情事。Y生所謂溝通的空間，實為要求我給予組員及格之成績，因此Y生有相當之可能是因為成績被當而挾怨報復、誇大事實，將課餘閒聊中之玩笑話，放大為性騷擾語言，作為其所謂爭取權利之其他管道，故Y生之證言可信度相當低。 不過，有人嘴邊喚他們寶貝；包青天名師伸出援手，這四位一路走來，真的神奇！

Resource misallocation or what?

諮商輔導中心公布「103 學年度學生個別晤談分析」(見104學年度第一學期第二次日間部全體導師會議會議資料手冊)。在四技學制中，國企管系的人次，是全校第一名(人數最少)。 解讀？ (1) 叫我第一名！ (2) A possible misallocation of resources is identified. (資源分配不當？) 似乎，有幾個系更需要包青天(名師)的關懷。 (3) 國企管系自我解決問題之能力甚佳，同學較不需要諮商輔導中心的學生個別晤談。這更說明包青天(名師)應該領津貼或獎金。

Name the news that affects you most

上週問題：那個團體，影響你(的程度)最大？(Can you tell me which group has the great influence on you? Name the group that affects you most.) 我的兩個答案，都在文藻秘書室網頁。 本週問題：那則新聞，影響你(的程度)最大？ Again, I have two news concerning the same incident: 電郵批楊忠和「沒有學術」彰師大副校長女兒判賠 Dec.5, 2014 http://news.ltn.com.tw/news/society/breakingnews/1174542 柯P小內閣局長遭黑函侮辱　獲賠40萬 Dec.5, 2014 http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20141205/518957/ Why? 宇宙無敵超級神奇的調查小組，竟然將法定可延長調查2個月，用到極限，可謂是上天下海、鍥而不捨。諷刺的是，畢業專題學生，如果有這種執著專注的十分之一心態，論文修改早就可完工了。 就像有人研究方法錯誤，成不了大事。調查小組干冒大不諱，要求學校行文我十多年前老東家，指名問我有無案底。大哉問？還是大災問？是否違法，未來我的律師會與學校律師過招較量。我在Purdue University與Florida International University也任教過，要問，可不可以問得更徹底些？別怕英文，我免費幫忙翻譯。 好笑的是結果。逢甲回函，陳述無案底前科，還多說一點：我曾獲選教學優良教師。(這算是要五毛給一塊嗎？) 樹科大管院也是陳述無案底前科，但針對是否有收取論文保證金這問題，表示有一位教師記得似乎於某科選修課，我以收受保證金要求學生報考金融相關證照，然年代已久，無法確認。學術圈朋友都知道，我一生排斥金融相關證照，金融類課程根本不是我在教，那位教師應是將我與我們共同友人弄混了。不過，我不以為意，反而佩服內含的幽默。有句老話， Any cheap question always invites (or deserves) a bad answer. (你瞎問、我就亂答) 給他一個讚！ 日前，突然想到「投桃報李」這成語，挑一人、挑一年，就跑出這兩則新聞，邊讀邊想起這裡的包青天名師。感謝主！ N.B. 關於新聞內容, 已與受害人楊忠和教授聯繫, 確認無誤. 重點是郭麗安. 至於逢甲大學的感受，容我以疑問句較含蓄地包裝：「這是什麼樣的學校啊？」我們在學術圈服務，投稿期刊是人人熟悉也重視的標靶，我就舉一例說明。假設周教授投稿A期刊，有人向A期刊的主編檢舉論文抄襲，請問：A期刊的主編，會寫信去問B、C、D、…等期刊主編嗎？這只會讓人想到「扒糞」二字，在五十年優良校風的修會創辦學校，這是萬萬不能被接受的！教育部是最高主管機關，早有窗口，調查小組應循規則查問，而不是自行掃街敲門、問東問西。擅自擴權，往往導致侵權。

Solution to Midterm Exam (Micro Principles, Fall 2015)

Collateral damage is inevitable

我相信，當天使在救人之時，撒旦也在募兵，一場戰爭是不能避免的。昨天期中考前複習課結束時，一位UB1男同學認真的問： 「老師，你會教我們到那一天？」由他眼神與表情，我深信他不是在揶揄我，我真的很抱歉，讓年輕人提早見到內鬥與黑暗面。 今天，送出委任律師提出的申復書。被黑了半年，終於展開反擊的第一步。同學放心，為了我的工作權、正常學生的受教權、與教師尊嚴，會捍衛到底！

溫馨的調查問話、卓越的教學成效

調查委員問受害人：「過程當中妳是一人走來很辛苦，妳的導師知道這件事？」 好溫馨的問話。 有一天，壹週刊、蘋果日報找上門，問受害人：「妳人不在國內，啥事不做照樣拿學分、被當就聯手告老師、怎麼瞎掰都是爺們想要的、循特殊管道取得文憑閃人，這過程當中妳是一人走來很神奇，妳的父母知道這件事？」 如此神奇，也是另類的教學卓越成效! 電視節目「大學生了沒」可以安排一下。

知道這才是「可接受的錄音逐字稿(譯文)」嗎？

面試官：好..你好… 求職者：媽媽桑你好。 面試官：好那我們就是，呃.咪咪傳媒公司的..我是他們的..那個經理。那請你自我介紹一下好嗎？ 求職者：呃.. 我叫○○○。我來自彰化縣○○鄉…(略)、台語就是(台語版本/略)，對。然後為什麼要來應徵呢？看我就知道…對。 面試官：你在這個領域有經驗嗎？就是有做過這個行業嗎？ 求職者：我沒有做過這個行業。可是我每天都會研讀關於這個行業有關的知識。我大概每天會看個…兩三次吧，對。 面試官：可是書籍上面描述的，跟… 求職者：不是喔，不是書籍哦。 面試官：是媒體嗎？ 求職者：呃對。 面試官：噢..那還不錯啦。 求職者：(???) 面試官：但我們覺得，比起看的話，實作會更好。 求職者：是喔…我也那麼覺得啊！ 面試官：可是你比較沒有這方面的經驗，所以我們可能會覺得說..你..呃..可能剛開始可能會比較經驗不足。所以…金額方面就會比較少。 求職者：金額方面？大概多少？ 面試官：一個小時500吧。 求職者：一個小時500？沒關係沒關係，我可以慢慢地、慢慢地…類似..學習這樣。 面試官：那我想請問你要求的薪水大概是多少啊？ 求職者：呃..我覺得一個月如果可以有10萬是不錯的。因為這種行業是非常消耗體力的。 面試官：……那我認為你可能還要再熬個十年吧。 求職者：不用啦！那個..用過的..都說好。 面試官：那我看你的學歷是..文藻外語大學國企管系的。那你為什麼會想要..從事這份工作呢？ 求職者：因為..我..我國企管苦讀了四年，然後一無所成，不知道要幹嘛。所以我就決定了，放棄我的國企..我的國企管，所以我就決定了來這個行業試試看。 面試官：這是個蠻好的選擇啦..對啊。那你覺得..你有什麼優點可以做好這份工作？ 求職者：嗯…這份工作，最重要的當然就是體力啊，然後我每天每個禮拜我會花七天去鍛鍊我的身體，所以在體力方面，我覺得是沒有問題的…對。 面試官：那假如之後..就是錄取你之後..要求你實作的話，也是OK的嗎？就是要求你就是試做可能三個月之類的。 求職者：沒有錢喔？ 面試官：無薪。 求職者：那我可能要挑一下客人喔…對啊。 面試官：可是我們的客人都是..媽媽桑類的餒。 求職者：喔…媽媽桑類的喔… 面試官：對啊。 求職者：好啦那我就…閉一閉，眼睛閉著過。 面試官：那假如說如果錄取的話，你覺得你可以為我們工作做多久啊？ 求職者：做到我精盡人亡為止。 面試官：那你覺得就是..呃..接到什麼樣的客人會讓你最為難？ 求職者：呃…可能是那種體重破100，然後全身都是脂肪的…對。 面試官：可是他們也是客人啊～ 求職者：好吧..那我就當作他們是我第一塊肉。 面試官：那你對我們的公司了解多少？ 求職者：呃…我只知道你們是這一方面的龍頭，所以…就是有耳聞，所以我才會過來，對啊。 面試官：謝謝你。那你覺得…嗯…你假如要..就是在這行業待差不多兩年的話，你需要秉持著什麼樣的信念嗎？ 求職者：…秉持著(語意不清楚)理念，我必須要非常淡定。能..能熬過任何的客人，這樣我才有辦法..那個繼續熬過這兩年。 面試官：好的，謝謝。那你覺得你的…嗯…你的缺點是什麼？ 求職者：我的缺點喔..這很難講欸….其實我真的不知道我有什麼缺點。 面試官：你不知道嗎？那可能之後就會知道了。那..呃…你除了這份工作之外，你還有在兼職其他工作嗎？ 求職者：呃..目前是沒有。 面試官：因為怕說這份行業的錢可能不會滿足你的需求，所以說可能..才問你說你有沒有打算想要兼職其他的工作。 求職者：我想說..如果你們這間不夠的話，我在多兼幾間。 面試官：因為我們的話是有簽約的，就是你一個人只能跟我們一間公司這樣。 求職者：真的嗎？ 面試官：對啊。 求職者：這樣我可以偷偷來嗎？ 面試官：不行啊。那假如說…嗯…… 求職者：怎麼了嗎？面試官？ 面試官：那你覺得你人生當中..就是有遇到什麼樣比較大的挫折嗎？ 求職者：呃..挫折喔，我覺得啦，我是沒有什麼挫折啦，我人生一帆風順。 面試官：到目前為止嗎？ 求職者：對啊。 面試官：喔～～因為你目前還滿年輕的嘛，可能沒有經歷過人間百態啊。…那你覺得這次面試你為自己打幾分？ 求職者：我為自己打..95分吧。因為我覺得..我的回答真的都還不錯啊，對不對？ 面試官：嗯…這個的話可能要讓..有待商榷啊，對啊。那..嗯..那我們接下來的步驟就是走「試用」的步驟了。就實際、實作步驟。 求職者：好。 面試官：然後..嗯…麻煩這邊請。 求職者：所以我錄取了嗎？ 面試官：這個還不確定，可是可能要麻煩..就是說要等到試用之後，才可以告訴你有沒有錄取這樣子。 求職者：好。 面試官：好，謝謝，這邊請。 求職者：好，謝謝。 ----------------------------------- 「訊息與談判實作」這門課，開課近10年，求職背景情境都是讓同學自選。第一次有這種牛郎應徵工作情境。只能說，這位「寶貝」真的是…… 我也想請教，一些教育部認可的專家學者、我們樓上的「爺們」，知道這才是「可接受的錄音逐字稿(譯文)」嗎？ 自己用最低標準，竟有臉要求學生、老師追求卓越？！

Name the group that affects you most

玩樂器、組樂團、熱衷街舞的年輕人，有時被問：那個團體，影響你(的程度)最大？(Can you tell me which group has the great influence on you? Name the group that affects you most.) 現在，你若問我，我有兩個答案。 Better keep this in mind when you see them.

For the small group of people who, I doubt, dare to look straight into the morror, I lost a battle but will win the war. We won't meet in Heaven 'cause you will not make it. Surely I will see you in court in the near future.

有這樣關注的老師 願校運昌隆 生源不絕

我得到的書面證據如下 某位名師檢舉： 「104年3月我聽聞於碩專班授課時，衛老師常開黃腔，學生也向相關導師反應過，但導師沒有處理。我雖然不捨學生，但苦無證據，後來聽說兩位女同學也有類似事件，我約她們詳談，…… 學生把訊息、錄音檔交給我。我也找到其他應該知情或聽過的老師，但這些老師畏於衛老師的強勢作風，說他們已把相關資訊刪除。有位老師還在班上做過問卷調查，學生有反應發生這些事情，但是老師並未處理。」 我是衛忠欣，我有話要說： 1.調查小組大員們，真不夠意思。我身邊有這麼關注我的人，怎麼不告訴我？案子結了，直到10月18日我才知道，非常不夠意思。評鑑在即，高層可以再積極一點，用津貼加碼、說服這位名師，弄個「包青天」專線之類，就不用擔心一些無作為老師，總是知道學生被迫害的慘事，立馬刪資訊裝傻。 2.我常開黃腔？雖然我肯定告訴大家：沒有！應該以科學精神與方法，由下列選項找出正確答案：(1)我說謊；(2)我失憶；(3)碩專班學生說謊；(4)名師說謊；(5)無庸置疑。 3.最近朋友都說我又老又憔悴，聽了有些難過。貨架上沒人青睞的商品，大概就是如此。可是，這位名師，一直默默關注我，竟然還誇我強勢，認為大家都怕我，好家在，我的自信心又重建了。謝謝這位名師，愛死妳了！ P.S. 這句「愛死妳(你)了！」，當然不是性騷擾，而是誇飾感謝語。也不是真情告白，我們等級差太多啦，不可能在一起。 唐太宗怒氣，要殺掉魏徵。長孫皇后聞後，盛裝向唐太宗跪拜賀喜。文藻可有唐太宗？魏徵？長孫皇后？ 美國蠻流行bumper sticker，可惜台灣沒有。真想貼個： 「神愛世人，檢舉老師也是！」

浴火鳳凰?

花半年時間處理垃圾 我會開心嗎 我是老人 無聊時在家燒自己名片 順便練攝影 沒犯法 你們不爽? 去點唱 楊培安的浴火鳳凰吧

訓練有素的狗與專家

記憶中，「專家還不是隻訓練有素的狗？！」這句名言，出自散文作家陳之藩博士。當時是感慨高居象牙塔的某些科學家常自限於小格局，不能有宏觀思維。其實，蠻多狗狗是聰明的。最近拜讀一份調查報告，出自於所謂的學者、專家之手。改寫為下列寓言： 服務生Ruby向餐廳經理文琇投訴，某客人是奧客。經理文琇要求客人說明，客人否認，反而提到：「Ruby來回走動，桌邊服務過程中，偶爾會擺臭臉。」經理文琇將客人說詞轉告Ruby，Ruby補陳：「他當然不會承認自己是奧客啊！我不爽，那天我擺臭臉給他看，臉一直很臭，直到他兩小時後離開餐廳。」經理逕下結論：『服務生的臭臉，與客人所述「服務生偶爾會擺臭臉」，不謀而合，足見客人所辯並非是奧客，顯不足取。故奧客之行為，至為灼然。』 天啊！叫妳阿嬤來，都比妳強。 要怎樣的收穫，就怎樣栽。什麼樣的老師，就會教出什麼樣的學生。與其政府砸大錢，要求大家追求卓越，落得一場包裝掩瑕大競賽，還不如先精簡菜單，把每道菜認真改善。老師沒有最基本的推理能力，授課就是詐欺行為；不能秉持公正客觀立場，教出來的劣質品將由全民買單。

幹嘛去靠北文藻?

昨天一位UB2女學生私訊問我：「你幹嘛去靠北文藻」 調查委員問證人男學生：「系主任也理解你的意思是不希望學弟妹再度遭殃，系主任也回應這件事他必須處理了。 ……」 (這是白紙黑字、有憑有據。歡迎來告！) OS: 感覺調查委員與(前任)系主任是好朋友，真的很熟？ 這經典詢問方式，除了未來在法庭上好用，我要借來當「訊息與談判實作」授課教材。我也該投桃報李、回饋如下： 「我去靠北文藻具名留言的意思，是不希望其他認真老師再度遭殃，這件事我必須處理，否則就是知情不報。請大家理解。」 以同樣方式推論：你們理解以後，焦點放在「我不希望其他認真老師再度遭殃」 讚！

一位被文藻決議解聘的老師之課堂宣言

曾見過一位英國學者，演講一開始，請大家閉目放鬆。他不是打混，這招是有它的意義。放心，不會要求聽眾閉太久，免得有人不小心就睡著了。現在，請大家閉起眼睛，我會講快一點。 我是衛忠欣，是一位被學校決議解聘的老師。有人想打岔嗎？沒錯！真的有那麼嚴重。那是怎樣的嚴重呢？讓我打個比方：如果我突然中風、或是被外星人綁架，兩三個禮拜後回來，我就沒工作了！然後我的一輩子就背負一個汙名。這很糟糕，上不了天堂。這個錄音檔，我會拜託助理若欣幫我打字，然後會貼出來。確定這不是作夢，也不是一個愚人節玩笑。 同學分三類。很少數、或是極少數的是第一類，他們就是相信我。這群人會覺得有點難過與憤怒，但是請不要如此，更不要讓我知道！因為你的難過與憤怒，只會讓我更難過、更憤怒。等於是火上加油，對不對？別這樣，要同情我一些。絕大多數的人屬於第二類，都是無感的。這很正常，因為現在的社會就是這樣。以前我當學生的時候，有一本管理學的巨作「不連續的時代」。後來常想，這是一個「無感的時代」，所以大多數人對我這些自言自語，是沒有什麼感覺的。老電影裡學生站在桌椅抗議罷課的情景，現在是想都不要想，該怪麻辣鮮師、怪獸家長嗎？更別說我早已沒有浪漫心情。還有第三類的人 -- 希望為數也不多。這類人很開心，因為他們不相信我，認為這是遲來的正義。惡人惡報，只是當初時刻未到，如今終於到了。如果你想放鞭炮，很好，但不要現在放，下課回家再放。現在站起來拎著包包走人，我會打從心底瞧不起你。瞧不起你，你不能告我，我有權利瞧不起你。 我剛才說過，大多數人是無感的，這正是為什麼我要跟同學報告。學校對我的最後一個描述，很震憾。「身為教師，不知束脩自好，竟多年來多次利用職務之便，戕害學生之權益，情節重大，事後狡辯卸責，毫無悔意，建請從嚴處置。」這描述經典，未來的我，要跟這句話過很長的日子。講這麼重話的人，權位很高。根據常理判斷，高階的人講話，不能隨便忽略它，對不對？所以我要認真告訴大家，尤其是剛才歸類為第二類的同學: 如果你覺得來上課，導致人格尊嚴受損，或是擔心你會心生恐懼、變成受害者，你大可請假。你只要寫個紙條、傳個簡訊，說「衛老師，我擔心今天到課，可能會導致人格尊嚴受損。我不能來。」我一定准假。不用說拉肚子、輪胎爆胎等理由。這是你的權益，也不要忘記，你是付學費的老闆、你是主顧，你們的權益不能受損，因為學校既然這樣指控我，這些顧慮是有支持點的。 也就因為這一點，我前幾天在網路學園的每一門課都貼文「自己的教育投資 自己顧」，有同學就問我，貼這文做什麼？看那個標題，一學期學費五萬多，你的投資報酬，自己要顧好。仔細閱讀那三頁的話，其實可以看到一些跡象：就是每個地方都有鬥爭。同學們，都成年了，用你最佳的判斷、專業一點，你未來的選課、修課，要自己判斷，什麼課該修、什麼課該避、什麼樣的老師課要修。我不太可能繼續照顧你們，打完這場仗，我可能快掛了！ 我剛剛說過，我沒被綁架，也沒有中風，目前還活得好好的，所以這場仗我是打定了！錢也準備好了，感謝主！但我時間不多了，因為我的身體不好，怕撐不下去。我可以委託家人繼續打下去，但是也要交待清楚。所以我得花很多時間來整理我的案子，這樣才能打到底，才沒有遺憾。為了整理這些東西，我一天睡不到四小時，一個經濟博士變成書記官的小助理，真的蠻火大。 其實可能有人注意到，這件事從四月中就發生了。我覺得自己很沉得住氣，不知是修養好呢？還是我人老了？我努力維持授課的品質，但是你知道一個睡眠很少的人、揹了一個那麼大的罪名，要我正常，真的很難。我會努力，做不到的地方呢，請你們多包涵，上課的時候呢，大家可以多搞笑一下，像有些過動的○○○同學，妳可以再過動一點，大家都會感激你。誘因是圈圈加碼，這樣可以嗎？我們需要有人搞笑，要不然這門課會很沉悶。成績不需擔心。我曾經是所謂的大刀，被當的同學，暑修或隨班重修時，我負責教到會、把同學救回來，我將整個過程，視為教育，雖然同學有怨言。既然看不到未來，我知道該如何調整。 我學的是經濟，畢業以後一直喜歡研究策略思維，這十年來我又喜歡教談判。所以「訊息與談判實作」和「應用賽局」是我最喜歡的兩門課，也從來沒有謙虛說自己不會教。今天遇到這種事，當然要挺身而出，要不然是不是很丟臉？就像有人去攻打少林寺，方丈躲在廟裡面說：「不好意思，老僧今天要閉關。」這算什麼呢？學生常開一個玩笑：老師上課上錯了，就說：「去告老師詐欺！」這個網路笑話，想起來蠻有道理的。今天事情到我的頭上，我一定會站起來奮戰到底，證明這些年的授課，並沒有在詐欺你。 還有一個正向思考，你不覺得在文藻不像台北嗎？很難有、其實不可能有中研院院士這些大咖來上課。我當然不是大咖，但是一個老師當著你的面說：「我要被解聘了！」這種機會很少、真的很少，我就從來沒有聽說過。很多年後，你也可以臭屁地跟你的孩子、孫子講這麼一段故事。你會忘記我是誰，不會忘記文藻解聘老師這件事。我希望你們最好不要當老師，我猜你們也不會想。但是你會當家長，當你當家長的時候，請你記得：學校，絕不是天堂。任何怪事情，公司會有，學校憑什麼不會有。我大學同學告訴我一句話，他說：「改變人很困難，改變自己比較容易。」雖然負面但有哲理。衛忠欣這三個字，很快就被人淡忘，但文藻的這個事件，在歷史上應該會有它的地位。賣弄一下英文，有一句話是「The good, the bad, and the ugly truth.」中文就是：好的、壞的、跟醜陋的真相，也可以是：好人、壞人、跟醜陋的真相。 家人最近送我一句話：「心情不好仍保持微笑，證明你尊重每一個看見你的人。」我們要感恩惜福，把每一堂課當作是我們的最後一堂課！最後，就像劣質的記者會，不准發問，因為本質如此。 後記 一位社會人士(https://www.facebook.com/mingyueh.shih)在FB轉貼後加註: 很榮幸曾是衛教授課堂上的學生，更榮幸您是我在職進修中，當掉我的第一位老師，2007年 晚學任職高雄市立新興高中出納組長，認證班結束也是學校開學，準備學生註冊工作繁忙，所以我曠課3天，結業考試1科不及格，死當，但我覺得當得理所當然。雖然多年沒見，我仍願意以我28年政府派認的學校行政專業，擔保衛教授是個認真教學的好老師。 我回應她的轉貼： 我真的不記得，多年前校外支援授課(沒學分的公教人員短期培訓班)，我還曾打不及格分數。對不起！ 依文藻之高明判決，我真是一位爛透的老師。無怪乎，這起事件的申請人與所謂的三位證人，都已獲得特殊安排、順利取得文憑。但是，想起上學期，在應用賽局一課，我們採用電影「大法官」為教材。若依那位老法官的顧慮推論，「歷年來被我當的人，是不是都可提告學校求償、補救？」 她又加註：衛忠欣老師回應我的貼文，並向我致歉，不過我曠課3日是真的，結業考試ㄧ科不及格，也是真的，老師只是尊重自己的專業。 我的結論：顯然她不想循特殊安排、補救。有格！

我怕打中文 要一字不差打整段白癡陳述 更火大

「去買茶嗎？你們有監視器嗎，老闆看的到嗎，監視器，很大，廣角的，不是去買魚嗎，那女生胸部很大嗎，直至那裡撈阿，多人去買魚，邊工讀生，認真在撈，後大家一直看，跟那個冰淇淋，是到飽不是有那個冰淇淋，些小妹胸部不是很大嗎，為那有些真的很難挖，些很硬你知道嗎，後她又穿低胸的，後多人在排隊，寫給張愛亞，很親民，你要買嗎，你，真的押，全裸的，Youtobe有嗎，她寫真集全裸」 別懷疑！一字不改、拼字錯誤也保留。這是一所大學性平會的調查報告寫的。 告我洩密？歡迎！ 調查報告認定這是「我說過的話」，是所謂的物證、指控「本人上課愛講黃色笑話」之鐵證。我當然有權張貼所謂「我說過的話」。 我有疑點: 一、內容全然荒腔走板、不知所云，究竟是買茶？買魚？買冰淇淋？還是買全裸寫真集？酒醉之人或是輕度弱智者，都不可能這樣說話。說這話的，簡直不是人類！哇 …… 我中計了 -- 它的目的達成了！ 二、我在會議場合，不是啞巴。在所謂「爺們」這群菁英圈，沒聽過我正式發言的，一隻手數的出來。這是我的說話風格嗎？ 三、評鑑在即，寫評鑑資料是字字推敲；寫我的報告，就這樣草率嗎？想到廣告用語，你阿嬤來，都比你強。 我有經濟學博士學位，因為讀懂“presumed modesty”文章，從未自稱自己是博士，半年來做的工作，活像是書記官小助理。你們隨手丟垃圾、我得分析；隨地排糞便、我得化驗；只為了還我清白。 我認了，耶穌背負十字架，然後被釘上。我的經歷算什麼？ 只是，我是人，時而想起就火大，要一字不差打整段白癡陳述。我中打進步很快，有人快要更火大了。

不是玩笑 原來我是臭臉衛忠欣

本來就該清理辦公室，拜校長大人之賜，清理速度加快。幾十年來，我有一明顯缺點，就是不寫賀卡、不回賀卡。下場當然是收到的卡片數量，逐年下跌。不過，教書夠久，還是累積一定的數量。整理抽屜與辦公室桌面時，發現80%以上卡片開頭都類似，寫著「第一眼，感覺老師好兇、都不會笑，很怕老師，擔心不好相處。慢慢地發現……」，這樣讀下去，心情真的不可能好起來。所以，不是狂撕、就是丟入資源回收桶。剩下大約五張卡片時，終於頓悟，這就是我，認了。這種臉，對攝影人而言，正是所謂的「臭臉」。我一向在鏡頭後方，確實沒注意自己這張臭臉、老臉。 好吧，我是臭臉衛忠欣。這是壞消息。 突然想到，最近整理案件，一再冒出臭臉二字，唯臭臉主人不是我。 如今我發現、也承認是臭臉衛忠欣，所以，我是不是可以隨性去咬人、告人啊！我是受害者，無庸置疑，證據就是我這張臭臉。 這算是好消息嗎？

難怪文藻不需設許願池! No wonder there is no wishing well at Wenzao

不是寓言 也不是洪仲丘案 我有一個夢，很怕醒來發現「醜夢成真」。 女生(甲生)指控老師要求她去收集男生精液，甲生當時臉很臭，在場三位男生都看到了。老師說沒有此事。最後裁決： 「老師固辯稱無此事，唯查，上開事實，除有甲生到場陳述外，並有乙生、丙生二人在場聽聞，且乙生、丙生二人經隔離訪談之內容與甲生之陳述相符，衡情當無故意構陷之情事，是老師所辯尚難採認，足證老師之言詞顯以明示之方式，從事甲生不受歡迎且具有性意味之行為，致影響甲生之人格尊嚴。」 我覺得此夢比洪仲丘案還要誇張。以後，想要指控誰，只需說給兩三位好朋友聽，指控就會變成鐵證，老師的反駁被當成空氣。想要什麼，就會得到什麼！ 難怪文藻不需設許願池! 試問：如果綜藝節目主持人，在公開場合請一位女性來賓去收集精液，當下會有何反應？打耳光、踹腳、怒奔、落淚、提告、昏倒？其他男性來賓都被隔空點穴了嗎？ 怎可能只是臭臉?! 難道甲生只有臭臉表情？ 我只能說，若不是教學卓越，教出的學生修養一級棒； 就是有人笨到不會撒謊、更有人笨到會相信這笨謊言。

「寶貝」? 說謊的「寶貝」

為了準備訴訟，找出我在104年4月29日給學生申訴評議委員會的補充書面資料，也正式向系主任請求提供通訊記錄。 因為最後階段的修改，學生一直很不用心，我只能嚴肅訂下門檻，錯誤不能超出20~30個，繳交次日，務必來拿批改過的紙本。錯誤超過50處，學生完全不聞不問，消失一週。 我只有給予不及格分數。消失的學生，又出現了。 104年1月2 6日學生電郵: 上次繳交給您的專題紙本，想請問您還有沒有要再修改的地方？ 1月2 7日我電郵: 一週前，我改了 錯誤仍有幾十處。 你們未出現。暑修分工改寫。 1月2 7日學生電郵: 關於專題，我們四位在一周前，都沒有收到老師您的來信，說要再次改寫專題內容。 我決定不理會這種說謊的學生。 104年1月28日4:13 pm學生竟寫道：「希望老師能給我們溝通的空間，如果老師不願意，那我們也將採取其他管道的方式來爭取我們的權利。」 同日10:23 pm寫給系主任：「衛老師以我們未出現的理由當掉我們，而且還是衛老師原本說要告知我們的，自己忘了的失誤，來當掉我們。」 我沒有忘記任何事情，我批閱幾頁就發現錯誤超過50處，我批閱是否有失誤，當然應接受公評。這本批閱過的最後版本，也原貌提供給學生申訴評議委員會。 「以你們未出現的理由當掉你們」，「以我忘了的失誤當掉你們」，這都是謊言！ 104年2月5日 下午12:03 學生電郵給系主任: 「謝謝您的通知，也非常謝謝您這一周以來盡力的幫忙，既然學校不同意，也只能暑修了，那我們會在跟衛老師做溝通聯繫的。 謝謝您的來回奔走為我們爭取權利。」學生一直沒與我有任何接觸。 104年4月22日 學生向學生申訴評議委員會提起申訴，理由有「學生向所尋求幫助的老師，均無法獲得正面回應。申訴學生認為班導、系主任並沒有替學生爭取權益。」 難道，2月5日之後，學生喝了孟婆湯？！ 某人稱他們為「寶貝」，文藻追蹤輔導他們的心理健康、加強對身體自主與自我保護之能力，很好。或許更該確定他們了解何謂利益證人，承諾幫他們打偽證官司。 「說謊的寶貝」，國家社會不歡迎的！ 後記: 我是隨時準備退休的人。回憶過去，指導過的碩研生，最好的有兩位。一位是陳先生，恰好是這文章在臉書的第一位回應者。另一位是詹老師，目前在南台科大任職。陳先生論文口試有條件通過，我們先簽了名。修改過程中，發現數學推導有誤，我們無法突破難關，陳先生竟然願意放棄，讓即將到手的碩士文憑，化為雲煙。二十年前，真的會有這種真正的堅守理想主義、誠實負責的學生！記得，當時教務處還特地合情合理的關切，深怕我們有打壓學生之嫌。陳先生與父母沒有任何指控或誣告我。人在做、天在看。

鬼話連篇

收銀員向店長投訴，某客人是奧客。 店長要求客人說明，客人否認，也提到，「印象中，收銀員偶爾會擺臭臉。」 店長問收銀員為何要投訴，收銀員說：「氣死人，他就是奧客啊！所以我一直擺臭臉給他看。」 店長下結論： 『收銀員的臭臉，與客人所述「收銀員偶爾會擺臭臉」，不謀而合，足見客人所辯並非是奧客，顯不足取。故奧客之行為，至為灼然。』 鬼話連篇！ 我會想聽聽專家與律師的高見，先有請葉毓蘭、郭麗安、吳剛魁三位。

孟婆湯嗎？

A回國，約時間見面，是要送咖啡。時間是 5 pm, June 25, 2014. 無法想像的天才調查小組，調查報告竟可以寫為「分數掌握於老師之手，不得不向其求情。老師將 A強壓在椅子上，A反抗，表示不願意，但老師仍繼續強壓A坐下強迫拍照，時間長達2至3分鐘，令A極度不舒服。」這劇情很驚悚吧！ 同日，11:54 pm，老師傳送幾張當天拍的照片，如上圖。11:27 pm, June 27, 2014，老師傳送那罐咖啡照片致謝，得到「不客氣! 帶東西回來給老師是應該的」之回應。如下圖。 A是在June 25, 2014晚上喝了兩天有效的孟婆湯嗎？還是將近一年後提供偽證?

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頭腦笨、反應慢 可以包容 不用心、來陰的 不該包庇 學校行事曆，早在幾個月前就公布於網頁。一年一次的慈善園遊會，安排在星期日，當日為上班上課日，另有補假。很清楚的規定，執行面是如何呢？ 一週來，接到許多的「事假」申請，最誇張的理由是「家庭旅遊」。我會在推薦這類同學求職時，加註：「請給予面試機會，若與次數頻繁的家庭旅遊撞期，無法保證會參加面試。」 也有同學表示，辛苦打工、自己賺生活費，值得鼓勵，這種事假，真是再合理不過了。我只有一個問題：學校行事曆與上班的排班表，那個先出爐？ 依規則走，有這麼難嗎？ 這個社會病了，也不是一兩天的事。有人不喜歡柱柱姐，可以下戰帖邀辯論、打筆仗、花錢在報紙登廣告，最後也只是讓她就少一張票。任何人若利用程序灰色地帶，來陰的，會下地獄的。頭腦笨、反應慢，可以包容。不用心、來陰的，不該包庇。我見過有學生成績不及格，未在規定時間申請成績覆查，寫信放話威脅無效，竟拼湊理由告老師。 學生不好，也許是老師沒教好。親眼見到，會議桌上，有老師散發黑函。也許，老師的錯，是學校高層的問題。我也訝異，連會議成員適法性都沒檢查，就急著開會開鍘。一路向上沿燒，矛頭又指向教育部與立法院了。 多年前，兼行政職時，對「感謝長官提拔，我是來學習的」這種話，很不以為然。學習是必要的、是你自己的事，傻瓜才付錢給你學習。學生繳學費，委託學校給予學習的環境與機會。年復一年，見到非常多的學生，吝於付出心力，或是完全不用心經營園遊會攤位，這類同學，求職時厚顏寫著：「細心負責有創意、能團隊合作」。失業率之計算，是將沒有求職意願的失業人，不列入「失業人口」。 這類人，真的有求職意願嗎？ 容我引用藝人韋佳德 (Skanda) 寫的： 我跟劉老師一樣，在課堂上再也不接受「無法替自己的學習負起責任」的同學選修，在生命中再也不會與「無法替自己所選所作所為負起責任」的人有多來往。 (https://www.facebook.com/ruike85/photos/a.1482866381958231.1073741830.1482081335370069/1686814871563380/?type=3&hc_location=ufi) 後記： 剛才有人問我，幾十年前，可曾翹課? 我常常翹課，理由是自己看課本，效果好太多。我翹課，也沒掰理由。翹課三小時，代價是超過三小時的自習，甚至是被當。自己負全責! 至於，一定要「團隊合作」嗎？我一向坦誠，當年選上系學會總幹事(現在是會長)，動機完全不是熱心服務，只是打賭能否選上。我一生獨來獨往，未曾在履歷表厚顏寫道「能團隊合作 (be a good team player)」。今夏去法院遞狀時，只有主耶穌與我知道。

Education?

I have been teaching (not as a teaching assistant but as an instructor fully responsible for lecture design, delivery, and grading) since 1985. That is, I have been teaching for 30 years. The only official complaint regarding my grading is THIS ONE. 我授課(不含 TA 經歷) 正好達30年 這是唯一的成績不公投訴. 具名具體的指控, 兩造提出事證, 第三方公評, 才能還原真相

6-year faculty development plan (submitted as requested)

教師未來六年專業發展計畫 教學 1.持續本人歷年風格(如:自製附照片之座位表、e-learning存放當期與歷史資料、筆試試題與詳解資訊公開透明、教學評量與學期成績平均值資訊公開透明、工具課程教材與試題以英文為之)。 2.近三年(學生給予教師的)教學評量皆在4.0上下，盼能維持。Spring 2015有兩門大一必修課，教學評量竟然微低於3.5，但問卷有效率極低，本人在Fall 2015將探究原因與改善。 3.盼繼續與體育教學中心張主任合作，將應用賽局實作部份，與體育選修課密切結合，既活化體育教學，也落實院際合作。 4.104學年上學期(即Fall 2015)支援產業學院之全英語授課學分學程的商業談判技巧，係全英語授課。在此之前，也為國際交換生以全英語授課(應用賽局)一學期。只要學生端有需求，本人有意願、也有能力，就應用賽局與談判領域，進行全英語授課。 研究 1.持續一年一篇期刊論文或一件產學合作研究案結案報告。逐年成長率為零。 2.提升期刊論文之品質。 服務 1.近年服務皆限於校內(例外：擔任無給職的國際期刊IJBE主編)，Fall 2015~Spring 2016期間，將以自身案例與文藻經驗，自力救濟遊說立法院，盼能微修教師法，消除學校處理性平事件之灰色地帶，維護近49000位教師之尊嚴與權益。 2.將與里長接洽，提供業餘攝影免費假日開課，主要服務對象為長青族與退休人士。這是本人一直沒有投入的社區服務。 生涯規劃與人事行政 因健康因素，未屆齡退休，機會甚大。未來也將請求「一年一聘」。

「唯一的無能」，也很難找到

A good teacher is not the one who makes students remember him or her, but the one who can make students learn on their own now and forever. 廣告總免不了誇飾語法，出版商喜歡用類似「哈佛大學不會教你的」、「哈佛企管不會教你的」、「你在哈佛醫學院學不到的」，這些聳動標題。其實，更重要的是，先問自己，為何進不了哈佛，問自己與哈佛門檻究竟差多遠？是差幾步，還是差幾公里？一群人只會窮嚷嚷，要追求卓越，打造唯一品牌與聲譽。我一直抱持悲觀態度，世上本來就是極少數精英在突破與領導。「唯一」兩字，談何容易，沒能力的，不在少數，所以「唯一的無能」，也很難找到。大多數人能做的，應是小心追隨智者的足跡，別胡搞瞎搞，辜負智者用心開路的美意。 用眼看、用心體會，很多小事情，得先學會才行。自己不要求自我，學校怎麼教，都改變不了本質。營利事業會付錢給你做事，也是活該倒霉。 有美語補教業負責人，會寫出 Give me a reasonable reason. 在學界，有人寫信起頭是 Dear Assistant Professor Lee, Dear Associate Professor Wei. 難道他從未有正常的學術圈通信經驗嗎？ 也見過 John Doe 寫信給 Professor Adam Smith 時，寫著 Dear Professor Adam Smith, …….. 落款 John 既沒禮貌，還想裝熟。 慣例應是 Dear Professor Smith, …….. 落款 John Doe. 這不是來自翻轉教學，應該是顛倒教學吧！ 與職場陌生人專業書信首次聯繫時，末尾來個裝可愛 “Have a nice day!” 也常見。 大學裡，更常見自認是英文高材生，寫信起頭是 Dear Teacher Lee, 難道高材生不看美國電影嗎？ 文字藝術，不容忽視。 我們可以稱呼：馬總統、蔡主席、王上校、陳警官、趙醫師。 不可以稱呼：馬即將卸任總統、吳代理主席、李簡任公務員、陳二線一星警官、趙實習醫師。 這是基本常識，不是通識。通識，也許是付錢上課來學的。基本常識，是多觀察、用些心思，不花錢也能學到的。 P.S. On an interesting note, ironically, a perfect girlfriend (resp. boyfriend) is not the one who makes her boyfriend (resp. girlfriend) find love on his (resp. her) own in the future, but the one who makes him (resp. her) remember her (resp. him) now and forever.

attention: UB3

Does Nobody care for proof-reading any more?