為了準備訴訟，找出我在104年4月29日給學生申訴評議委員會的補充書面資料，也正式向系主任請求提供通訊記錄。
因為最後階段的修改，學生一直很不用心，我只能嚴肅訂下門檻，錯誤不能超出20~30個，繳交次日，務必來拿批改過的紙本。錯誤超過50處，學生完全不聞不問，消失一週。
我只有給予不及格分數。消失的學生，又出現了。
104年1月2 6日學生電郵: 上次繳交給您的專題紙本，想請問您還有沒有要再修改的地方？
1月2 7日我電郵: 一週前，我改了 錯誤仍有幾十處。 你們未出現。暑修分工改寫。
1月2 7日學生電郵: 關於專題，我們四位在一周前，都沒有收到老師您的來信，說要再次改寫專題內容。
我決定不理會這種說謊的學生。
104年1月28日4:13 pm學生竟寫道：「希望老師能給我們溝通的空間，如果老師不願意，那我們也將採取其他管道的方式來爭取我們的權利。」
同日10:23 pm寫給系主任：「衛老師以我們未出現的理由當掉我們，而且還是衛老師原本說要告知我們的，自己忘了的失誤，來當掉我們。」
我沒有忘記任何事情，我批閱幾頁就發現錯誤超過50處，我批閱是否有失誤，當然應接受公評。這本批閱過的最後版本，也原貌提供給學生申訴評議委員會。
「以你們未出現的理由當掉你們」，「以我忘了的失誤當掉你們」，這都是謊言！
104年2月5日 下午12:03 學生電郵給系主任: 「謝謝您的通知，也非常謝謝您這一周以來盡力的幫忙，既然學校不同意，也只能暑修了，那我們會在跟衛老師做溝通聯繫的。 謝謝您的來回奔走為我們爭取權利。」學生一直沒與我有任何接觸。
104年4月22日 學生向學生申訴評議委員會提起申訴，理由有「學生向所尋求幫助的老師，均無法獲得正面回應。申訴學生認為班導、系主任並沒有替學生爭取權益。」
難道，2月5日之後，學生喝了孟婆湯？！
某人稱他們為「寶貝」，文藻追蹤輔導他們的心理健康、加強對身體自主與自我保護之能力，很好。或許更該確定他們了解何謂利益證人，承諾幫他們打偽證官司。
「說謊的寶貝」，國家社會不歡迎的！
後記:
我是隨時準備退休的人。回憶過去，指導過的碩研生，最好的有兩位。一位是陳先生，恰好是這文章在臉書的第一位回應者。另一位是詹老師，目前在南台科大任職。陳先生論文口試有條件通過，我們先簽了名。修改過程中，發現數學推導有誤，我們無法突破難關，陳先生竟然願意放棄，讓即將到手的碩士文憑，化為雲煙。二十年前，真的會有這種真正的堅守理想主義、誠實負責的學生！記得，當時教務處還特地合情合理的關切，深怕我們有打壓學生之嫌。陳先生與父母沒有任何指控或誣告我。人在做、天在看。
